新课标高中物理学史/高中物理学史文档

高中物理学史

〖壹〗、英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象（即“磁”生“电 ”现象）。德国物理学家楞次首先发现“感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
”规律，即楞次定律 。英国物理学家托马斯杨在实验室中用双缝观察到了光的干涉现象 ，为光的波动说提供了强有力的证据
。

〖贰〗 、贝克勒尔：法国物理学家
，发现天然放射现象，揭示原子核复杂结构。玛丽·居里夫妇：法国（波兰）物理学家 ，发现镭元素，推动放射性研究 。约里奥·居里夫妇：法国物理学家
，首次通过人工核转变获得放射性同位素。普朗克：德国物理学家，提出量子概念（能量不连续） ，开启量子力学时代
。

〖叁〗
、麦克斯韦：英国物理学家
，建立了完整的电磁场理论。他总结了前人关于电磁学的研究成果，提出了麦克斯韦方程组 ，预言了电磁波的存在
，并指出光是一种电磁波，为电磁学的发展做出了划时代的贡献 。赫兹：德国物理学家 ，通过实验证实了电磁波的存在
。

〖肆〗、世纪
，德国天文学家开普勒提出开普勒三定律；牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量（体现放大和转换的思想）；1846年，科学家应用万有引力定律 ，计算并观测到海王星。

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0．1864年英国物理学家麦克斯韦发表《电磁场的动力学理论》的论文
，提出了电磁场的基本方程组，后称为麦克斯韦方程组 ，预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波
，为光的电磁理论奠定了基础 。电磁波是一种横波（注意第二册P243的图）
。

当前，加强物理学史教学在培养学生科学素质方面的作用 ，已经成为中学物理教学改革的重要内容之一
，尤其在新课程教学中得到认可。为此必须动员物理教师及教材编写 、研究多方面力量相互配合与协作，构建物理学史教育资源库 ，以期达到资源共享 。

首先研究一下初中的物理课本的内容
，对学生的知识基础有一个整体认识，明白那些知识对于今后的学习有较好的预备作用 ，那些知识对于今后的学习有迁移作用
。如何利用旧知识唤起新知识
，等等。其二是研究物理史中那些对于提高学生学习的兴趣有价值，那些科学家的事迹是最有激励作用 。

高一高二没好好学,高三怎么做才能考上好大学

心态调整：从“自我怀疑”到“行动导向 ”摒弃“来不及”的焦虑 高三逆袭的核心是“现在开始行动
”
。种一棵树比较好的时间是十年前 ，其次是现在。与其纠结“是否来得及”
，不如将精力投入具体学习任务中 。案例借鉴：某理科生高二结束时成绩垫底，通过高三系统复习高考考出635分 ，证明短期突破完全可能。

注意合理规划 高考需要每位同学有理性的头脑，有科学高效的学习谋略
。只有科学的
，才能是高效的；只有是理性的，才能是准确的。我们的手头有许多成功者的经验 ，但模仿一个成功者的全部
，未必会成为另一个成功者 。借鉴别人经验，规划好自己的高三 ，体现自己的个性特征
，体现科学与高效，才是好的学习策略
。

稳定情绪：想办法把自己从焦虑情绪中捞出来。只有心平静了 ，才能扎实做事 。成绩和心情有很大关系
，在高考考场上，氛围不同 ，多少都会感觉不一样
，即便幸运地分到自己班级，坐在自己的位置上 ，心里也会忐忑，所以
，心态至关重要
。

确实，如果你在高三时努力学习 ，仍然有机会考上大学。关键在于你的决心和方法 。首先
，养成预习的习惯至关重要
。通过预习，你可以提前熟悉教材内容 ，找出不懂的地方并做好标记
，这将大大提高听课效率。其次，听好老师的讲解是最直接有效的方式 。